Bitácora del 10 de mayo

Cuatro preguntas a plantearse antes de integrar las TIC en el proceso educativo

1.       COMPETENCIAS: ¿Cuáles son los objetivos finales con respecto al dominio técnico de los estudiantes?

Búsqueda de la información, APRESTO EDUCATIVO,

2.       PLANIFICACION: ¿Cómo los dispositivos de los que disponemos contribuyen al logro de las competencias o marcadores de competencias que hemos descrito anteriormente?

3.       FORMACION: ¿Qué desarrollo profesional necesitara el personal docente para enfrentarse exitosamente a esta nueva situación y ayudar al alumno a activar las competencias descritas en el punto 1?.

4.       EVALUACION: ¿Qué datos debemos recoger para seguir el progreso de nuestro proyecto y nuestras iniciativas? ¿Cómo nos vamos a autoevaluar?

Si antes de integrar las TIC al proceso educativos podemos dar repuestas a esta interrogantes seremos exitosos, de lo contrario seguiremos como vamos con tecnología en las escuelas haciendo nada.

LAS TIC Y LA INFORMACION DOCENTE

Las prácticas educativas tradicionales de formación de docentes requieren ajustes en busca de que adquieran las capacidades necesarias para enseñar y ayudarles a los estudiantes a desarrollar las competencias imprescindibles para sobrevivir económicamente en el mercado laboral actual.

DIMENSIONES DE LA TIC ANTE LA FORMACION DOCENTE

Dimensión instrumental:  es usar la tecnología

Dimensión cognitiva: hace énfasis en la utilidad de una forma inteligente.

Dimensión actitudinal: tiene que ver con la actitud positiva, cero resistencias aceptarla.

Dimensión política: es la responsable de analizar y hacer comprender la simplicidad política el arraigo económico  y social que esta representa, es la encargada de integrarla.

FASES DE LAS  INCORPORACION LAS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO

Debería existir cuatro fase:

Fase uno: dotación o equipamiento

Fase dos: capacitación tecnológica

Fases tres: capacitación pedagógica

Fases cuatro: evaluativa